Inicio » Artículos publicados por Editor (Página 3)

Archivo del Autor: Editor

Ogros: Cuarta entrega

PROPUESTAS PARA EL DOCENTE

  • Compartir el video “El gato con botas”, de Charles Perrault.
  • Conversar con los alumnos sobre el tema de esta historia.
  • Preguntar:

¿Hay un ogro en esta historia?

¿Cómo era?

¿Dónde vivía?

¿Cuál era la habilidad del Ogro?

¿Qué ocurrió con él?


PROPUESTAS PARA LOS ALUMNOS

  • Describir con pocas palabras al ogro de esta historia a partir de la imagen que aparece en el libro:

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..



VOLVER A LA SECUENCIA

Ogros: Tercera entrega

PROPUESTAS PARA EL DOCENTE

  • Dialogar  sobre los distintos avisos que pueden utilizarse para promocionar colectivamente un mensaje.

PROPUESTAS PARA LOS ALUMNOS

  • Buscar en el texto y releer los párrafos que cuentan  qué sucede según la forma en la que se levanta el Ogronte.
  • Confeccionar un afiche para recordar a la población sobre los cuidados que deben tener los ciudadanos.
  ¡CUIDADO!  



Si el Ogronte está resfriado…      



Si el Ogronte se pone a picar cebolla…      




Si el Ogronte está contento…  



Si el Ogronte canta…    




VOLVER A LA SECUENCIA

Ogros: Segunda entrega

PROPUESTAS PARA EL DOCENTE

  • Organizar una Ronda de lectores para compartir el texto completo de “Irulana y el Ogronte”.
  • Recrear en forma oral la historia compartida.

PROPUESTAS PARA LOS ALUMNOS

  • Observar las imágenes del Ogronte que aparecen en el libro y completar el siguiente cuadro:
  OGRONTE              CARACTERÍSTICAS (contextura-boca-piel-cabello- vestimenta-calzado)
 






           

VOLVER A LA SECUENCIA

Ogros: Primera entrega

PROPUESTAS PARA EL DOCENTE

  • Compartir el video de “Irulana y el Ogronte”, de Graciela Montes
  • Dialogar:

¿Quiénes son los personajes de esta historia?

¿Qué es un Ogronte? ¿Por qué habla de un Ogronte y no de un Ogro?

¿Cómo es el Ogronte de este cuento?

¿Cómo se viste?

¿Qué come?

¿Por qué la gente le tiene tanto miedo?

¿Tiene amigos?

¿Conocen otras historias que tengan ogros?

¿En qué películas famosas aparecen familias de ogros?


PROPUESTA PARA LOS ALUMNOS

  • Confeccionar una lista de una lista con las cosas que se comió el Ogronte el día que se enojó, y las que pudo haberse comido y que no están escritas en el cuento.
  Cosas que se comió el día que se enojó…    Imagino que pudo haberse comido…  
         







 
..


VOLVER A LA SECUENCIA

Secuencia didáctica:  Ogros

Siguiendo un personaje prototípico: El ogro.

Propuesta para trabajar con cuentos y poemas teniendo en cuenta el material del que se dispone en la plataforma, en los libros de textos entregados a través del programa municipal “A la escuela, mejor con libros” y los recursos audiovisuales de youtube.

(más…)

Otras recomendaciones para armar tus secuencias con brujas.

“…Tener libros en la infancia es algo que cambia la vida y facilita muchos aspectos del conocimiento y del pensamiento. Pero más allá de eso, abre puertas simbólicas. Eso ayuda a vivir.

Creo que todo surge cuando a uno le cuentan historias en la primerísima infancia. Surge con la necesidad de oír una voz todas las noches que cuente todas las cosas que dan miedo. Surge con la idea de una voz que acompaña, que arrulla, envuelve y da nombre al mundo de algunas maneras que uno todavía no sabe nombrar. Un niño al que le cuentan historias es un niño que descubre, de muchas maneras, que hay otras vidas y que la cultura tiene cosas que decirle que le abren una dimensión distinta, simbólica de la vida…”

                                                         Yolanda Reyes

“La bruja Celedonia”, de Liliana Cinetto. Extraído del libro “Cuentos locos para leer poco a poco”. Editorial: Norma, 2011

  • Celedonia no había nacido bruja. Quizá ese era el motivo por el cual, se equivocaba con sus hechizos, como cuando estaba atendiendo a un dragón que se le había apagado el fuego, y por una distracción, mezcló mal los ingredientes y comenzó a echar agua como una manguera.
  • Cuento corto y muy divertido que nos invita a pensar que todos podemos equivocarnos alguna vez.

“La bruja caníbal”, de Gustavo Roldán. Extraído del libro “Cuentos que cuentan los indios”, Editorial Santillana: 2019.

  • Cuento de origen toba, muy lleno de acción.
  • Un matrimonio de brujos que vivía en el monte, disfrutaba de comer carne humana. Tenían una hija que no era como ellos. Cuando se casó, sintió que su madre planeaba comerse al flamante esposo, por lo que deciden escapar la noche de bodas y allí comienza la gran persecución. ¿Lograrán llegar a la otra orilla del río?

“Diario de una bruja”, de Valeria Dávalos. Editorial: La Brujita de Papel, 2016.

  • Es un diario escrito en verso que cuenta las intimidades nunca antes reveladas de una bruja muy coqueta.
  • Ilustrado por Laura Aguerrebehere, es un relato muy disparatado, sorprendente y secreto que nos invita a espiar lo que cuenta a través de las palabras y las ilustraciones.

“Cuentos con hechizos”, de Cecilia Pisos. Editorial: La Brujita de Papel, 2013.

  • Guadalupe Sinverruga es una niña como casi todas las demás. Vive con sus tías, en una casa llena de gatos. Pero algunas cosas la hacen un tanto diferente. Tiene unas escobas encantadas porque, además de ser una niña, es una bruja.
  • Una historia de aventuras que nos invita a treparnos de las escobas como Guada.

“Si yo fuera una bruja”, de Mónica López y Valeria Dávila. Editorial: AZ, 2019.

  • Este libro nos invita a ser una auténtica bruja con nariz ganchuda y escoba voladora. A través de la rima y el humor, esta posibilidad se vuelve real en la mirada de los chicos y los grandes que tantas veces imaginan “Cuántas cosas haría si yo fuera…!”.
  • Ilustrado por Pablo Tambuscio, desde la tapa y las hojas de guarda, hasta la última estrofa.

“La bruja Hermelinda”, de Liliana Cinetto. Editorial: Del Naranjo,2012.

  • El rey Bertoldo quería casar a su hijo; pero ninguna de las jóvenes del reino estaba dispuesta a convertirse en la esposa del príncipe Leodovaldo. Un día y por equivocación, llega Hermelinda al reino.
  • Una historia en que la falta de memoria, cambia el destino de una bruja y la de un reino que dejará de lado viejas costumbres a cambio de la felicidad.

“Brujas mellizas”, de Silvia Schujer. Extraído del libro “Puro huesos”. Editorial: Sudamericana, 2004

  • Es la historia de dos brujas hermanas y mellizas. Idénticas como gotas de agua por fuera, pero muy distintas por dentro. Eran el día y la noche, la luz y la sombra. Por eso pasaban cosas diferentes cuando atendían a sus clientes.
  • Un martes 13, por la mañana, aparece un joven del que se enamoran las dos hermanas. ¡Las cosas que pasan a partir de ese momento! Ninguna de ellas estaba dispuesta a renunciar al joven.
  • Una historia para reírse y pensar hasta dónde pueden llegar la competencia, la posesión, los celos y la venganza.

“La bruja Tula y el príncipe durmiente”, de Jaquelina Romero. Editorial: Quipu, 2019.

  • Es la historia de Tula, una bruja de verdad, temida, despiadada y malvada, conocida por sus infalibles hechizos.
  • Odia bañarse, peinarse, y lavarse los dientes, odia el rosa y los brillos, pero lo que más odia es a los príncipes y princesas. Cierto día, un príncipe se ha dormido por un embrujo sospechoso. Tula preparó la pócima N°204 y se encargará personalmente del asunto.
  • Una historia llena de humor, empatía y valentía, donde la autora deja demostrado que el amor no necesita corona.

“¡Brujicuentos!”, de María Laura Dedé. Editorial Salim, 2013.

  • Brujas que se ponen el peor vestido. O el más horrible perfume. O se ensucian para ir al baile que organiza el ogro, que anda buscando novia. Brujas que por turno hechizan al hijo del guardabosques, convirtiéndolo en rata, maceta o pelotita…que compiten para ver cuál es la más fea, la más mala…que ignoran que en realidad son princesas. Un libro para aprender todo lo que hay que saber sobre brujas.

Sugerencias para realizar durante y/o al finalizar las propuestas.

  • Obra de teatro.
  • Teatro de títeres.
  • Booktrailer con recomendaciones.
  • Grupo de whatsApp para conversar, recomendar, compartir.
  • Zoom o meet  para socializar el resultado de lo trabajado, con las familias.
  • Nube de palabras, a través de la aplicación WordClouds.
  • Mural colaborativo en la plataforma digital Padlet.

VOLVER A LA SECUENCIA

La bruja: Sexta entrega

PROPUESTA PARA LOS DOCENTES

Propuesta de lectura: poesías y canciones.

“Canción de la vacuna”

Había una vez un bru,
un brujito que en Gulubú
a toda la población
embrujaba sin ton ni son.

Paseaba una vez Mambrú
por el bosque de Gulubú.
El brujito se acercó
y el resfrío le contagió.

La vaca de Gulubú
no podía decir ni mu.
El brujito la embrujó
y la vaca se enmudeció.

Los chicos eran muy bu
burros todos en Gulubú.
Es olvidaban la lección
o sufrían de sarampión.

Pero entonces llegó el Doctorrrr
manejando el cuatrimotorrrr.
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacuna
luna luna
lu.
Ha sido el brujito el u,
uno y único en Gulubú
que lloró, pateó y mordió
cuando el médico lo pinchó.

Y después se marchó el Doctorrrr
manejando el cuatrimotorrrr.

María Elena Walsh. Extraído del libro “El Reino del Revés”.


“La bruja Viruja”

Había una bruja
Viruja, viruja,
de picopicotuja
de Pomporellá.

Tenía tres hijas
virijas, virijas,
de picopicotijas
de Pomporellá.

Una iba a la escuela
viruela, viruela,
de picopicotuela
de Pomporellá.

Otra iba al estudio
virudio, virudio,
de picopicotudio
de Pomporellá.

Otra iba al colegio
viregio, viregio,
de picopicotegio
de Pomporellá
Y así termina el cuento
viruento, viruento,
de picopicotuento
de Pomporellá.

Poesía Popular Argentina


«La bruja«

La bruja, la bruja
Borda sus hechizos
Con hilo y aguja.

Si pierde el caldero,
Prepara pociones
Dentro de un sombrero.

Y si pierde el plato
Se toma la sopa
Dentro de un zapato.

En vez de varita
Usa en sus embrujos
Una cucharita.

La bruja no vuela.
Viaja en el tranvía
Igual que su abuela.

La bruja coqueta
Plancha su vestido
De negra tafeta.

Y peina su escoba
Con los tenedores
Que a veces se roba.

Extraído de “Hechizos de espuma”, de Liliana Cinetto


PROPUESTA PARA LOS ALUMNOS

  • Leer las poesías.
  • Elegir la que más les gusta.
  • Dramatizar y compartir con el resto de la escuela.

VOLVER A LA SECUENCIA

La bruja: Quinta entrega

PROPUESTA PARA LOS DOCENTES


PROPUESTA PARA LOS ALUMNOS

  • Rearmar la historia en forma gráfica a través de viñetas que permitan registrar los detalles de la historia.
  • Exponer las viñetas en las galerías para que otros conozcan nuevas historias sobre brujas.

VOLVER A LA SECUENCIA

La bruja: Cuarta entrega

PROPUESTA PARA LOS DOCENTES

Narrar la historia en forma oral.


PROPUESTA PARA LOS ALUMNOS

  • Reconstruir la historia,dictar al maestro  y armar nuestro propio cuento eligiendo una de las siguientes opciones:
  • Agregando a Blancanieves y a la Bella Durmiente que vienen a enfrentar a la bruja
  • Desapareciendo al príncipe y agregando a una bruja buena que quiere ayudarla
  • Haciendo que Rapunzel se salve sola del encierro
  • Pensar un título para la nueva historia.
  • Armar libritos ilustrados para la biblioteca áulica.
  • Invitar a las familias a una jornada literaria para presentarles el cuento escrito en el aula.

VOLVER A LA SECUENCIA

La bruja: Tercera entrega

PROPUESTA PARA LOS DOCENTES

Iniciar una ronda de lectura con el libro de“Rapunzel”.

 Señalar  los personajes, el lugar en el que ocurren los hechos y la época.


PROPUESTA PARA LOS ALUMNOS

  • Completar el siguiente cuadro:
  CUENTO    BRUJA      CARACTERÍSTICAS
             
   

VOLVER A LA SECUENCIA