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Salud, sexualidad y adolescencia

Días: Viernes 18/02 (11.30 a 13:00 hs) / Lunes 21/02 (14.30 a 16:00 hs)

Talleristas: Fernando Daniel Majas y Teresita Valdettaro

Link de Inscripción: https://bit.ly/34ApBdT

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Objetivos:

  • Reflexionar acerca de la enseñanza de la salud y la adolescencia en la escuela media: metas y selección de contenidos.
  • Reflexionar acerca del aprendizaje significativo, la metacognición y la articulación de las actividades y la evaluación en el presente texto.
  • Exponer la propuesta específica de este manual: su diseño, sus secciones principales, la progresión didáctica, su proyecto didáctico y la organización de las actividades.
  • Orientar al docente acerca del uso del manual presentado y la posibilidad de su óptimo aprovechamiento por parte de los alumnos y alumnas.
  • Desarrollar una presentación acerca de la adolescencia, la sexualidad y los derechos, una de las temáticas específicas abordadas en el texto.

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TALLERISTAS

FERNANDO DANIEL MAJAS

Biólogo (UBA, diploma de honor), Historiador (UNTREF), Diplomado en prácticas sociales de la lectura y la escritura, profesor de Metodología de Investigación en el nivel medio, profesor de Bioestadística y otras materias en la Facultad de Medicina (UBA). Editor.

TERESITA VALDETTARO

Profesora en Letras (UCA) Fue supervisora de ediciones de Puerto de Palos, directora editorial de Aique y Guadal, gerente de relaciones institucionales de la editorial Sigmar. Trabajó en el Ministerio de Educación de la Nación, en el Ministerio de Educación de CABA, en Conectar Igualdad y en Tecnópolis, en programas de promoción de la lectura. Actualmente es directora de la editorial Estación Mandioca.


Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA.
🗣 NO OTORGAN PUNTAJE. Se entregará certificado de asistencia.

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Hop into English and enjoy the ride!

Días: Jueves 17/02 (9:30 a 11:00 hs) / Lunes 21/02 (16:30 a 18:00 hs)

Talleristas: Alejandra Ottolina, María Paula Gravano and Romina Mangini

Link de Inscripción: https://bit.ly/3LgHe38

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Part 1 – Ready to Hop into English!

By Alejandra Ottolina

In the first part of this workshop, we will discuss what we ought to pay attention to in order to make our lessons lively and meaningful: tempo, organization, skills development and variety, among others. Then, we will analyze strategies to make the most of Hop into English, focusing on learners’ interests and needs, and aiming at gradual production through fun activities for each section in the book.

Part 2 – ESI Approaches to working with Hop into English 1, 2 and 3

By María Paula Gravano and Romina Mangini

Since the passing of the National Law No 26,150 (Ley Nacional de Educación Sexual Integral (ESI), 2006), and subsequent National Laws, such as the Comprehensive Protection to Prevent, Punish and Eradicate Violence against Women Law (2009), the Equal Marriage Law (2010), the Gender Identity Law (2012), the Promotion of School Life and the Approach of Conflict in Educational Institutions Law (2013), the Educate in Equality Law for the Prevention and Eradication of Gender Violence (2015), and the Mandatory Gender Training Law or Micaela Law (2019), the teaching of sexuality education from an integral and gender perspective, inclusive and respectful of human diversity, has introduced important changes and new challenges at all the levels and in all areas of the school curriculum – English included.

Thus, in the second part of this workshop, we invite teachers to look at the books Hop into English 1, 2 and 3 (Macmillan Education, 2017) with the ‘ESI glasses’ on. What contents of the books can be connected, expanded or used as springboards for the development of the Comprehensive Sexuality Education (CSE) curricular guidelines (Consejo Federal, 2008)? How can teachers approach and include CSE in the English lesson? We will share ideas, activities and complementary materials to make the most of within the national curricular guidelines.

Don’t miss this great opportunity not only to learn about Hop into English but also to share experiences with colleagues!

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TALLERISTAS

ALEJANDRA OTTOLINA

Is a highly experienced teacher trainer who has lectured in Argentina as well as in neighbouring countries. Director of Studies at Santa Monica School of Languages, she has taught all levels both in private and state run schools. She is Macmillan’s Academic Coordinator and has authored several Teacher’s Books – For Winners 1–3, Switch On 1–3, and Phases 1–4, among others. At present, Alejandra is doing a degree in Educational Therapy.

MARÍA PAULA GRAVANO

Graduated as an English teacher from ISP Dr. Joaquín V. González. She also has a bachelor degree from Universidad Tecnológica Nacional. She teaches English in primary schools in Ciudad de Buenos Aires and didactics for early childhood and primary education at IES en Lenguas Vivas – Juan R. Fernández. She has been training academically in the use of ICT in the classroom, emotional intelligence and the production of didactic materials for the teaching of English as a foreign language. Currently, she is working in the elaboration of stories for children’s books in ELT with a focus on the contents described in the Ley Nacional Nº 26.150 – Programa Nacional para la Educación Sexual Integral (2006).

ROMINA MANGINI

Graduated as an English teacher from IES en Lenguas Vivas ‘Juan Ramón Fernández’. She worked as a Teacher at Primary State Schools in CABA for more than 11 years. She was granted a Fulbright-Ministerio de Educación (CABA) scholarship twice. Currently, she is a Teacher of ‘Literatura Infantil y Juvenil’, ‘Residencia Pedagógica para los Niveles Inicial y Primaria’ and ‘Ayudantías y Prácticas de Enseñanza para los Niveles Inicial y Primario’ at IES en Lenguas Vivas – Juan R. Fernández, where she is also the English Primary Level Coordinator. She holds an Adscripción in ‘Literatura Infantil’ and postgraduate courses in Constructivism, in Children’s and Young Adult Cultures & Narratives and in Infancy & Education from FLACSO (Argentina).


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Literatura IV: Voces míticas, épicas y trágicas

Días: Viernes 18/02 (14.30 a 16:00 hs) / Jueves 24/02 (11.30 a 13:00 hs)

Talleristas: Silvina Marsimian y Teresita Valdettaro

Link de Inscripción: https://bit.ly/34LCodK

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Objetivos:

  • Reflexionar acerca de la enseñanza de la literatura en la escuela media: metas, selección de contenidos, actividades, evaluación.
  • Exponer la propuesta específica de este manual: su diseño, sus partes, su proyecto didáctico.
  • Orientar al docente acerca del uso del manual presentado y la posibilidad de su óptimo aprovechamiento por parte de los alumnos y alumnas.

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TALLERISTAS

SILVINA MARSIMIAN

Profesora en Letras (UCA). Magíster en Análisis del Discurso (UBA). Ex vicerrectora del CNBA (UBA, 2011-2018) y Directora del Departamento de Lengua y Literatura (1996-2008). Capacitadora docente. Miembro de número de la Academia de Literatura Infantil. Premio Libro de Educación de la Fundación El Libro de Buenos Aires (2015) y Mención Académica de la UBA (2015). Directora de Colecciones de  Literatura para la escuela primaria y media (Del Mirador Cántaro, Lectura Activa Guadal). Redactora y Coordinadora didáctica de manuales de Lengua y Literatura (Aique, Cántaro, AZ editora, SM, Tinta Fresca). Directora y redactora de las colecciones Historia de la Literatura Argentina y Grandes Escritores Latinoamericanos (editorial Página 12). Libros: Herramientas para enseñar a leer y escribir cuentos (Aique, 2014), Leer con adolescentes (Aique, 2017), «Leer con adolescentes en la sociedad digital» (cap. en Ser Director, Aique-UTDT, 2019), Panorama de la Literatura Argentina Contemporánea (Santiago Arcos editor, 2009), Lengua, radio, humor y censura: el caso Nini Marshall (Biblos, 2011), Landrú y Tía Vicenta: la retórica del medio pelo argentino (Asociación Argentina de Retórica, 2020).

TERESITA VALDETTARO

Profesora en Letras (UCA). Premio Hormiguita Viajera 2015 por su labor de difusión de la Literatura Infantil y Juvenil, y de la Fundación El Libro 2012 por su colaboración en las Actividades Educativas. Desempeñó cargos de coordinación y dirección en las editoriales Puerto de Palos, Aique Grupo Editor, Editorial Guadal y Editorial Sigmar. Trabajó el Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación de la Nación, coordinó el Programa de Lectura del GCABA y fue editora de materiales educativos en Conectar Igualdad. Produjo ferias del libro y eventos de promoción de la lectura en Tecnópolis y para los municipios de Alte. Brown (prov. de Bs. As.), Villa Cañás (prov. de Sta.Fe) y Neuquén y Zapala (prov. de Neuquén). Actualmente es directora de la editorial Estación Mandioca.

Introducción a la Física

Días: Viernes 18/02 (16:30 a 18:00 hs) / Viernes 25/02 (11:30 a 13:00 hs)

Tallerista: Armando Zandanel

link de inscripción: https://bit.ly/3HDL3gS

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


El profesor de Física, Matemáticas y Astronomía, Armando Zandanel, autor de numerosos libros en la Editorial Maipue, llevará adelante este taller con la dinámica que lo caracteriza.​ Fue profesor en escuelas secundarias, en Institutos de Profesorado, capacitador en los proyectos innovadores, diseñador de propuestas para el aula dependiente de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y el Ministerio de Educación de la Nación.

La propuesta del libro Introducción a la Física revisa el uso de analogías en la enseñanza, el uso de textos e imágenes, incluye la perspectiva de género a partir del aporte de científicos tales como Lise Meitner y Cecilia Payne, y centra la actividad en la energía y el núcleo de los átomos.

ARMANDO ZANDANEL

Es profesor de Física, Matemáticas y Astronomía. Se desempeñó como profesor del Instituto del Profesorado Técnico y del Instituto del Profesorado “Ciudad de Mercedes”. Trabajó como capacitador en los proyectos innovadores en educación de las escuelas Nº 11 de Chivilcoy, Nº 26 de Saladillo, Nº 4 de Olavarría y en la Escuela de Educación Técnica de Chivilcoy. Trabajó en el proyecto propuestas para el aula dependiente de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y el Ministerio de Educación de la Nación. Actualmente, es profesor de Práctica docente, Enseñanza de la Física, y Astronomía I y II en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 6 de Chivilcoy. Además, coordina actividades educativas en el espacio polifuncional Cielos del Sur.


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El uso del libro de texto en la construcción de propuestas didácticas en pandemia

Días: Miércoles 23/02 (14:30 a 16:00 hs) / Viernes 25/02 (9:30 a 11:00 hs)

Talleristas: Marcela Gleiser y Luz Salatino

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


El bienio 2020-2021 nos obligó a los y las docentes a generar todo tipo de estrategias para poder asegurar la continuidad pedagógica, en un contexto incierto y fluctuante y en condiciones de comunicación y accesibilidad muy diversas. Entre otras cosas, la búsqueda de fuentes y recursos variados resultó fundamental en la elaboración de propuestas didácticas que se pudieran amoldar a todas las modalidades y situaciones particulares: virtualidad, presencialidad en grupos reducidos o completos, aislamientos individuales y/o colectivos, etc.

El año 2022 comienza con muchas incertidumbres en torno a la pandemia y la organización escolar. En estas circunstancias, el libro de texto resulta de vital importancia, ya que ofrece un material didáctico compartido, tanto por docentes como estudiantes, que ayuda a garantizar la continuidad y la progresión en el aprendizaje, así como el acceso y el trabajo con información confiable.

En este taller analizaremos y discutiremos acerca de distintas estrategias para utilizar el libro de texto escolar en la elaboración de propuestas didácticas en entornos diversos.

Talleristas:

MARCELA GLEISER

Licenciada en Ciencias Biológicas (UBA) y profesora en Disciplinas Industriales (UTN). Con más de veinte años de experiencia docente en el área de las ciencias naturales en nivel medio. Autora de textos escolares en numerosos proyectos editoriales; para la Editorial Estrada escribe desde el año 2008. Integrante del equipo de capacitación en Conocimiento del Mundo de Escuela de Maestros en CABA. Tutora del curso “La ciencia en llamas” del INFoD.

LUZ SALATINO

Es editora especializada en Ciencias Naturales. Autora de contenidos educativos de Ciencias Naturales de todos los niveles escolares y de Biología en el nivel secundario. Cursa actualmente la Licenciatura en Ciencias Biológicas y el Profesorado de Biología, ambos en la UBA.

El libro de Ciencias Naturales, una herramienta para el trabajo diario en el aula de 1er año

Días: Jueves 17/02 (11:30 a 13:00 hs) / Viernes 25/02 (14:30 a 16:00 hs)
Especialista a cargo: Sebastián Romeu / Editora acompañante: Belén Molina

Link de Inscripción: https://bit.ly/3srB9rZ

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Esta capacitación tiene como objetivo que el libro de Ciencias Naturales de 1er año de la escuela secundaria sea una herramienta eficiente para las clases de cada semana. En este libro de la Editorial Puerto de Palos los estudiantes podrán acceder a una diversidad de contenidos que son acordes con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP). Durante el encuentro virtual proponemos trabajar a partir de los contenidos del libro que están distribuidos en bloques y capítulos muy dinámicos. Compartiremos y describiremos distintas opciones acerca de cómo abordar cada capítulo que se puede aplicar a cada contexto áulico para utilizar los diversos elementos que componen las páginas de los capítulos. Destacaremos la variedad de plaquetas y secciones presentes en el libro que amplían la información de los textos principales y están orientadas a que los estudiantes elaboren de la mejor manera nuevos saberes en su primer año de la escuela secundaria.

ESPECIALISTA A CARGO: SEBASTIÁN ROMEU

Profesor de Ciencias Naturales y Licenciado en Gestión Educativa. Trabaja desde hace más de veinte años en el nivel secundario y especialmente en 1er año en el espacio curricular Ciencias Naturales. Desde 2004 trabaja en distintas producciones editoriales y es autor de libros de Ciencias Naturales y Biología. Actualmente es asesor didáctico y de contenidos de los libros de Biología para 2do y 3er año de la serie Dinámica de Puerto de Palos.

EDITORA ACOMPAÑANTE: BELÉN MOLINA

Editora recibida en UBA, tiene una amplia experiencia en la edición de textos en distintas editoriales (2011 a la actualidad). También se desempeña como correctora. Actualmente es editora en Puerto de Palos en el área de Ciencias Naturales donde trabaja en proyectos en formato papel y digital para la escuela primaria y secundaria.


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El Libro de Ciencias en el primer ciclo: objeto de estudio y recurso de aprendizaje

Días: Miércoles 16/02 (9:30 a 11:00 hs) / Jueves 24/02 (16:30 a 18:00 hs)

Tallerista: Liliana Patricia Acrich

Link de Inscripción: https://bit.ly/3uswTvc

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Los nuevos escenarios sociales demandan de la escuela una función renovada que permita aumentar las oportunidades de todos los chicos. La tarea de enseñar y aprender Ciencias se encuentra hoy con el desafío de las nuevas alfabetizaciones.  Los niños inician este proceso desde los primeros grados de la escolaridad. En este sentido los libros de Ciencias se transforman en un material fundamental de permanente consulta, búsqueda de información y apropiación de recursos. Son fuente de saberes y puertas a un nuevo mundo por descubrir.

Durante el taller realizaremos una recorrida sobre los fundamentos de las Ciencias en el primer Ciclo y las ventajas de utilizar un material bibliográfico específico y uniforme para trabajar con los alumnos y alumnas en el aula y fuera de ella. Abordaremos la planificación de los aprendizajes guiados por la propuesta del material y recorreremos diferentes situaciones de enseñanza abarcando los diversos modos de conocer de la ciencia escolar, para lograr que nuestras clases se transformen en ambientes de aprendizajes ricos y estimulantes, que promuevan la curiosidad y el asombro de los alumnos y alumnas y favorezcan el acceso al conocimiento.

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LILIANA PATRICIA ACRICH

Es Profesora especializada en la enseñanza primaria y Bachiller en Derecho recibida en La Universidad de Buenos Aires. Ha realizado diversos estudios sobre la enseñanza en el primer ciclo, en especial referidos a la enseñanza de la matemática. Ha dictado talleres y seminarios para docentes sobre la Enseñanza de la Matemática. Es autora y editora de libros escolares de primer y segundo ciclo de la escuela primaria, de literatura y de materiales para docentes publicados en diversas editoriales: Veredit, Aique, Dunken, V &R Editoras y Editorial Estrada. Ha participado como co-conductora de programas de radio y en Muestras y Exposiciones de Artes Visuales y Literarias, siendo ternada para el Premio el Candil de Quilmes por la labor cultural. Es docente de grado desde el año 1987, lo que le ha permitido experimentar y aplicar diversas didácticas a las que ha dedicado sus investigaciones.


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La clase de Matemática, una situación didáctica

Días: Martes 15/02 (16:30 a 18:00 hs) / Martes 22/02 (11:30 a 13:00 hs)

Tallerista: María Eugenia Covelo, y Laura Covelo

Link de inscripción: https://bit.ly/35YeBHZ

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Los docentes de matemática, autores de estos libros de texto de Editorial Maipue, analizaremos en este taller los objetivos y los contenidos de Matemática 1, 2 y 3 desarrollados, que se ajustan al diseño curricular de Provincia de Buenos Aires. Charlaremos con los docentes sobre la guía que les brindamos para acompañar su planificación áulica, y les mostraremos la posibilidad de exploración y argumentación donde los alumnos se puedan mover en un escenario de investigación que en muchos casos se presenta como una tarea casi imposible.

Matemática de la editorial Maipue puso su mirada en esta problemática y presenta un material que a lo largo de sus capítulos pone al alumno en un rol protagonista en la construcción del conocimiento, invitándolo a formularse preguntas y buscar explicaciones.  Cargan un potencial matemático que abre las posibilidades al estudiante de que explore, razone, descarte y decidir cómo debe argumentar.

Todas las actividades han sido diseñadas y llevadas al aula presencial y virtual por docentes que actualmente se encuentran en ejercicio, lo que ha permitido entender las necesidades y desafíos que atraviesan los profesores de matemática en la actualidad.

Como resultado se encontrarán con libros que brindarán todas las herramientas para entender la clase de matemática como una situación didáctica que permita construir un aprendizaje.

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TALLERISTAS

MARÍA EUGENIA COVELO
Maestra de grado, Profesora de Matemática, Tutora académica, Coaching de alumnos para las olimpiadas Matemáticas, Coordinadora del área de Matemática en la Escuela del Parque, Coautora de los libros Matemática 2 y 3 Editorial Maipue.

LAURA COVELO
Profesora Matemática, Vicedirectora Nivel secundario Colegio del Parque, Asesora Pedagógica, Supervisión del taller de olimpíadas matemáticas en diferentes instituciones educativas, Coautora de los libros matemática 2 y 3 Editorial Maipue.

Matemática 1er año – Nivel Secundario

Días: Viernes 18/02 (9:30 a 11:00 hs) / Martes 22/02 (16:30 a 18:00 hs)

Talleristas: Mercedes Ayarza, Juliana Ryna y Darío Tuffilaro

Link de inscripción: https://bit.ly/3uyldXC

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


Los docentes de matemática, autores de estos libros de texto de Editorial Maipue, analizaremos en este taller los objetivos y los contenidos de Matemática 1, 2 y 3 desarrollados, que se ajustan al diseño curricular de Provincia de Buenos Aires. Charlaremos con los docentes sobre la guía que les brindamos para acompañar su planificación áulica, y les mostraremos la posibilidad de exploración y argumentación donde los alumnos se puedan mover en un escenario de investigación que en muchos casos se presenta como una tarea casi imposible.

Matemática de la editorial Maipue puso su mirada en esta problemática y presenta un material que a lo largo de sus capítulos pone al alumno en un rol protagonista en la construcción del conocimiento, invitándolo a formularse preguntas y buscar explicaciones.  Cargan un potencial matemático que abre las posibilidades al estudiante de que explore, razone, descarte y decidir cómo debe argumentar.

Todas las actividades han sido diseñadas y llevadas al aula presencial y virtual por docentes que actualmente se encuentran en ejercicio, lo que ha permitido entender las necesidades y desafíos que atraviesan los profesores de matemática en la actualidad.

Como resultado se encontrarán con libros que brindarán todas las herramientas para entender la clase de matemática como una situación didáctica que permita construir un aprendizaje.

Los ODS en el aula: necesidad, desafíos y oportunidades

Días: Miércoles 16/02 (16:30 a 18:00 hs) / Jueves 24/02 (9:30 a 11:00 hs)

Capacitador:  Prof. Lic. Edmundo Oscar Aguilera

Link de Inscripción: https://bit.ly/35Kw2vp

🗣 Todos talleres son VIRTUALES, GRATUITOS y con INSCRIPCIÓN PREVIA y NO OTORGAN PUNTAJE (Se entregará certificado de asistencia)


El objetivo del encuentro es el conocimiento del texto en sus diferentes aspectos:

  • Recorrido por los contenidos abordados por año.
  • Eje transversal: los ODS – conceptualización y vinculación con la Ley de Educación Ambiental.
  • Abordaje de los Proyectos planteados en cada año.
  • Sugerencias de Secuencias Didácticas para escenarios combinados: el aula y la casa.

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EDMUNDO OSCAR AGUILERA

Es Profesor de Enseñanza Media en Ciencias Biológicas y Licenciado en  Enseñanza de las Ciencias, con Orientación en Didáctica de la Biología y Diplomado y  Especialista Superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones  Educativas (FLACSO). Actualmente cursa el Doctorado en Educación en la Universidad Nacional  de Rosario. Se ha desempeñado como profesor, director y supervisor de escuelas secundarias  en las Regiones V y VI del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Ha sido profesor de la formación inicial y permanente –ateneos, trayectos formativos y otros- en Didáctica de  las Ciencias Naturales para el nivel inicial, primario y secundario en instituciones de nivel  superior de las Provincias de Santa Fe y Buenos Aires. Ha escrito artículos, capítulos de libros  sobre didáctica de las Ciencias Naturales y Gestión educativa, así como textos escolares para el  nivel primario y secundario. En la actualidad se desempeña en el equipo técnico curricular de la  Subsecretaría de Desarrollo Curricular y Formación Docente del Ministerio de Educación de la  Provincia de Santa Fe. Además dicta seminarios de gestión educativa, y seminarios en didáctica  de las Ciencias Naturales/Biología en proyectos radicados en la Facultad de Humanidades y  Artes de la UNR (Universidad Nacional de Rosario), dirige la Diplomatura superior a Distancia  en Gestión de las Instituciones Educativas de la UCU (Universidad de Concepción del Uruguay),  y es profesor del espacio curricular: La cuestión curricular en la educación secundaria de la  Licenciatura en Educación Secundaria con orientación en Gestión institucional en la UNIPE  (Universidad Pedagógica Nacional).


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